Operaciones y cálculo: la multiplicación

Algunos consejos prácticos

Lo primero que podemos hacer en un aula de primaria para dar esta clase, es sentar a todos los niños en círculo y dejar que sean ellos los que dirijan el proceso; es decir, cada vez que necesiten hacer una pregunta, se les dará tiempo para expresarla ya que puede ser una duda general y resolverse entre todos, sirviendo de estímulo para su aprendizaje. 

A continuación, aparecen las pautas a tener en cuenta para proceder con la difícil tarea de las tablas de multiplicar:

• Primero, es importante explicarles el sentido de la multiplicación. Se trata de hacerles ver que, al contrario de ser una pérdida de tiempo -como muchos niños creen- esto les ahorrara tiempo. Por ejemplo, en lugar de tener que sumar 9 veces 9, basta con saber cuánto es 9 x 9.
• Utilicemos objetos del aula para mostrarles la función de esta operación matemática. Esto refuerza y estimula su hemisferio derecho del cerebro -el creativo- y genera mayores conexiones con el hemisferio izquierdo -racional y analítico-, produciéndose una durabilidad óptima del aprendizaje. Se pueden utilizar, por ejemplo, tapas de botellas, papelitos, lápices, etc.
• "El orden de los factores no altera el producto". Esta máxima, que todos recordamos, es de gran ayuda cuando se trata de entender operaciones matemáticas más complejas, como es la multiplicación. Le proporcionará seguridad comprobar que 2 x 5 es lo mismo que 5 x 2, pues el resultado no varía y ello les permitirá recordar las tablas de los números más elevados (y complicados).
• Es importante empezar primero por las tablas más fáciles: tabla de 0( cualquier número multiplicado por cero, es cero), tabla de 1 (cualquier número multiplicado por 1, da el mismo número, no varía) y tabla del 10 (cualquier número multiplicado por 10 dará como resultado el mismo número sólo que agregándole un cero).

A continuación, pasamos a enseñarles las tablas un poquito más difíciles:

1. Tabla del 2: debemos enseñarles que cualquier número multiplicado por 2 duplica ese mismo número que estamos multiplicando. Por ejemplo 4×2 =8; que es lo mismo que decir 2 veces 4= 8 
2. Tabla del 5: es necesario mostrarles a los niños que esta tabla es muy fácil porque cada número salta de 5 en 5. Podemos utilizar un dibujo u objeto para que recorra un trayecto determinado saltando de cinco en cinco (5; 10; 15; 20; etc.) para que los niños no olviden esta regla mnemotécnica. 
3. Llegó la hora de la tabla del 3. Esta tabla quizás sea un poco más complicado de enseñar y de asimilar por parte de los niños, puesto que no existe una regla rápida y fácil de recordar. Por tanto podríamos utilizar algún elemento animado o gráfico (por ejemplo un saltamontes que salte casillero de 3 en 3 (3; 6; 9; 12; 15; etc.) a fin de ir armando las tablas para que las memoricen. Se debe tener en cuenta que esta tabla puede llevarle algo más de tiempo que las anteriores.

• Pasamos a enseñar la tabla del 9. Esta tabla, aunque parezca difícil definitivamente no lo es tanto. Solo necesitaremos una hoja de papel colocar los números del 0 al 9 en orden creciente. Esto se detalla en color azul en la siguiente explicación.

En este caso dejamos el primer casillero (9×1) vacío y colocamos los números desde el 1 hasta el 9 a partir de la línea donde se encuentra la multiplicación de 9×2, así:
9×1=
9×2= 1
9×3= 2
9×4= 3
9×5= 4
9×6= 5
9×7= 6
9×8= 7
9×9= 8
9×10= 9
Luego agregamos el número del 0 hasta el 9 pero al revés. En este caso partiremos desde la multiplicación 9×10 y allí colocaremos el número 0 (cero) al lado del número verde que hemos colocado en el paso anterior. En este caso utilizaremos números color rojo.
9×1= 9
9×2= 18
9×3= 27
9×4= 36
9×5= 45
9×6= 54
9×7= 63
9×8= 72
9×9= 81
9×10= 90
¡Y ya tenemos formada la tabla del 9!

• Enséñales las tablas restantes: 4, 8 6 y 7. Es necesario hacerlo en ese orden. Las tablas del 4 y del 8 son bastante similares si tenemos en cuenta que el 8 es el doble que 4. Por tanto cada resultado de la tabla del 8 será el doble que el de la tabla del 4. .
• Y por último, una divertida canción para repasar las tablas...¡cantamos juntos las tablas!